-----转化后进生总结 

傅子珍 

本学期，为了后进生的转化，做了大量的工作，倾注了大量的心血，使一只只搁浅在学海沙滩上的小舟正扬帆前进呢。下面结合我自己的工作，谈几点转化后进生的体会。 

     对各类后进生分类指导----对每个后进生在学习上所存在的主要障碍，指出并帮助清除。 （1）如有的学生上课容易开小差，注意力不集中，我有意识地多提问他们，促使他们集中注意力，认真听课。课下，及时找他们谈心，找出症结，鼓励他们培养自己坚强的意志力。 （2）有的学生平时做作业粗心，考试时也总是把数字抄错，但解题思路并无错误。课后了解，造成这种情况的原因大致有两种，一是做作业时还在听音乐或想着做别的事，一心二用，心有旁骛；一是家长望子成龙心切，要求孩子过高，导致学生头脑过度紧张，心理上的弦绷得太紧，反而处处容易出现错误。对前一种情况，我要求学生端正学习态度，端正做作业态度，用心要专一，强化自己的注意力；对后一种情况，我找家长谈心、分析情况，要他们在生活上多关心孩子，注意培养孩子的学习兴趣，指导孩子的学习方法，让孩子放下包袱，在轻轻松松的状态下学习。经过一段时间的调整，这些学生慢慢地改掉了这一坏毛病，成绩进步显著。 （3）有的学生平时做作业速度慢，考试时常常题目作不完，影响了考试成绩。这种情况由几方面原因造成，或是对所学知识不熟练，或是书写速度太慢。对所学知识不熟练的，我要求学生做作业前要认真的将老师在课堂上所讲解的内容加以温习，理解深、理解透，触类旁通；对书写速度太慢的，我提醒学生引起足够重视，并请家长配合，要求孩子在规定的合理时间内完成作业。这样做，确使一些学生书写速度大为加快。 （4）对一些理解能力较差的学生，我要求他们要多提问题，并在学生做课堂练习时重点看看他们做的题，及时指出问题。对他们的作业我一般采取面批的办法，要求他们当面指出错误所在，不理解的，再辅以细致的讲解，在他们加深理解后再订正，直到改对为止，当天的问题当天解决。 

抓住后进生的闪光点---- 

每个学生都有他的闪光点，后进生也不例外，这就要求老师平时要有敏锐的观察力。课堂下，我注意和学生谈心交流，捕捉他们的思维动态，了解他们对老师的教学方法、讲课速度、作业处理等方面的意见和要求，及时帮助他们解决在学习和生活上所遇到的困难，从感情上和学生沟通，让学生对老师有亲切感；课堂上，鼓励后进生多动脑筋回答问题，对回答正确的加以赞赏、表扬，让他们在集体面前有自豪感。在这样的氛围下，后进生的学习兴趣渐渐增强，学习习惯渐渐变好，成绩稳步提升。其实，很多后进生在学习以外的其他方面有很多良好的表现，老师可以多加了解，在适当的时机予以鼓励，也可起到促进学习的作用。 

提出可实现的目标---- 

对于后进生，要求他们一下子将成绩提高太快是不现实的。因而，在为他们确立追赶的对象时，将目标制订过高是不现实的，有时甚至适得其反，容易让他们失去进取的信心。我在工作中，注意帮他们在班上寻找一个既可以当做学习上的榜样，又可以通过努力能够追赶得上的目标，两人结成对子，相互竞争，相互帮助，比学赶超，一起进步，循序渐进的实现后进生的渐次转化。 

     一只只搁浅在学海沙滩上的小舟正扬帆前进呢！