为了规范我校校本研修工作，切实开展好以学科课堂教学方法改革和教材研究为重点的研修活动，努力使校本研修工作做到“活动有计划、观摩有目的、研讨有成果”，特制定此规定。

  一、校本研修活动要求：

  1、各学科组每周组织一次研修活动（双周学科组大研修活动，单周备课组小研修活动）。各组成员必须准时参加活动，不得无故缺席。

  2、各科组长、备课组长要认真填写《学科研修活动记录本》，及时记录活动中的情况和问题。

 3、每次研修活动要有主题，并确定中心发言人，针对本科组本年级执教的教材重点、难点、关键、作业布置、授课方法等教学实践进行细致研讨，集思广益，使每一位教师的教学活动都能体现出集体智慧的成功和个人的创造性。

  4、各课题实验组要制定实验计划，定期开展活动，实验过程（步骤）要有详细记录，学期结束要有总结。每学期结束后，实验教师都要交一篇有关课题的教学论文。

  5、各科组要同电教科组一起，加快多媒体教学手段进入课堂的步伐。电教科组要制定一份切实可行的具体计划。

  6、加强科组和备课小组的建设，开展创建先进科组评比活动，从思想、组织、职责、绩效等方面考查确认。每学年综合评比一次。

二、校本研修活动建议：

科组：

组织学习《学科课程标准》，努力转变观念，使教师对新课程理念、课程标准、新教材能基本理解和把握，并积极探索新教学方式和新评价方式。

有计划有步骤地开展以改进教学方法、提高课堂教学效率、发展学生智力、培养学生能力为重点的研修活动。

开展“听、说、评、议”四位一体的研修活动。做到提早通知，充分准备，严密组织，有序安排，注重效果。同时做好有关记录，及时交流，达到互相促进，共同提高的目的。

集中集体智慧，研究近期将要进行的教与学的内容、重点难点、教法学法及组织的实践活动，也可提供观摩课，由听课教师进行评述，达成统一的意见，再组织落实。

组织组内研修课、校内公开课，坚持全组听课，课后及时评课。

组织参加区教育局教研中心举办的研修活动。

备课组

解读《学科课程标准》，进行教材分析、教学案例分析、教学实施策略研讨等内容。

组织学习《教师用书》的“说明”部分，充分了解本册教材的编写意图、教材特点及本册教材的主要教学内容等

（3）集体备课研讨，充分发挥备课组的作用。把教学内容在分工备课、轮流说课的基础上，交流各自的教学策略，然后针对自己的教学对象特点和各自的教学风格，形成自己的教学方案 。

研究新旧教学方式之间的矛盾，探索新的教学方式和学习方式，探讨如何从学生的兴趣出发进行教学，如何引导学生合作讨论、自主探究。

（5）集体研究近段的教学进度，商讨教学中的疑难点。

三、活动安排：

双周为学科组大研修活动，单周为备课组小研修活动，活动地点和时间由各备课组根据学科教学特点自定，学期初报教科室备查。

各科组长、备课组长要提前一周通知中心发言人做好准备，确保发言质量

各组长要对每次活动认真组织讨论，并做好总结发言。