教学目标：

1.学习课文内容理解“鱼游到了纸上”的意思；了解“鱼游到纸上”和“先游到心里”的关系。

2.学习如何描写人物神态、动作、外貌以突出人物的特点，并在习作中加以运用。

3. 感悟青年画画时一丝不苟、专注、坚持不懈的精神，使学生受到熏陶。

教学重点：

阅读课文理解青年如何让鱼游到纸上，如何让鱼游到心里，体会青年画画时的专注认真，学习抓人物外貌、神态、动作以突出人物特点的写作方法。

教学难点：

重点学习抓住人物的神态、动作描写，突出人物特点的写作方法，并加以运用。

教学准备：课件、课外阅读材料纸、课堂学习纸

教学过程：

一、检查预习，书写生字

1．检查预习情况，听写容易写错的生词，指导书写。

二、初读课文，整体感知

浏览课文，概括课文主要内容，教师指导。

三、精读理解，学习写法

1、出示要求，思考青年是怎样让鱼游到了纸上？又是如何让鱼先游到了心里？

2.小组交流阅读感受。

3.全班交流

（1）“青年是怎样让鱼游到了纸上”？（重点引导学生学习课文的第七自然段）感悟作者通过描写青年的神态、动作来体现出他绘画时一丝不苟的特点。学习抓住人物动作，发挥想象的描写手法。

（2）引导学生尝试积累。

4.交流“青年如何让鱼先游到了心里”？进一步体会青年的专注、一丝不苟的精神，体会抓住人物神态、动作表现人物特点的写法。

5.有感情朗读，

6. 理解“鱼游到了纸上”和 “鱼先游到了心里”的关系。

四、拓展阅读，再现写法

1.读课外阅读材料《特别的女生萨哈拉》，找出描写人物外貌、神态、动作的句子，学习写法。

2、全班交流，说说感受。

五、课堂练笔，运用写法

1.根据提示课堂练笔。

青年画鱼时，身边围观的人越来越多，有老人、有小孩......观察课文中的插图，选择其中一位，发挥想象具体写一写他的外貌、神态、动作。

2.全班交流